LE FONCTIONNEMENT
L'ACCUEIL
La capacité d'accueil sera limitée aux autorisations administratives. les enfants ne sont rendus qu'aux parents qui les ont confiés à l'établissement ou à toute personne majeure mandatée par eux sous réserve d'une vérification d'identité.
Au cas où les personnes concernées ne se présenteraient pas à la fermeture de la crèche, la responsable se verrait dans l'obligation d'avertir un membre de la famille autorisé par les parents à venir chercher l'enfant. Si les parents n'ont pas de famille dans la région, l'enfant sera pris en charge par la gendarmerie ou les services de police.
Il est demandé aux parents de respecter scrupuleusement les horaires d'ouverture et de fermeture du multi-accueil (soit 7h30-19h00, soit 7h30-18h30). Si des retards se répètent la direction se laisse le droit d'envisager un renvoi après trois avertissements écrits.
L'enfant doit arriver propre et habillé pour la journée. Il doit avoir pris son premier repas de la journée à l amaison (pour que celui-ci se fasse dans de bonnes conditions).
L'enfant doit avoir son carnet de santé ou une photocopie de celui-ci dans son sac de crèche (poids de l'enfant).
Par mesure de sécurité, il est demandé aux familles de refermer les portes d'entrées derrière elles (et fermer le portillon à clé à L'ile aux enfants).
LE REPAS
Sur le plan concret, le repas de midi est servi vers 11h15 pour les plus grands et le goûter vers 15h15.
Le repas de midi est servi à l'assiette, la professionnelle qui prépare les repas tient compte des gouts et appétit de chacun lors de la préparation des assiettes. Les repas sont préparés à la crèche avec des produits frais.
L'enfant est donc dans l'ambiance de la préparation du repas: l'odeur, le bruit....
Il y a un grand respect de l'enfant au niveau du repas. Nous observons, nous nous adaptons à l'enfant: il mange à son rythme.
C'est l'occasion pour l'enfant de découvrir de nouveaux goûts, de nouveaux aliments, de nouvelles couleurs, de nouvelles senteurs.
Pour les plus petits, l'introduction des aliments se fait en douceur, et surtout en accord avec ce qui est fait par les parents à la maison.
Le repas est un moment convivial pour tous. C'est également l'occasion d'aider l'enfant à manger seul, à le guider dans cet apprentissage. Nous l' incitons à manger avec sa petite cuillère.
LE SOMMEIL
Les locaux permettent de tenir compte des besoins de l'enfant.Nous essayons de coucher les enfants dans le même lit, dans la mesure du possible, afin qu'il ait des repères. Les doudous et sucettes que l'enfant peuvent avoir sont importants pour l'aider à s'endormir, pour se reposer un instant. Ces objets transitionnels permettent à l'enfant d'avoir des repères et des odeurs qui lui sont connues, celles de la maison et de sa famille.
Nous ne souhaitons pas réveiller un enfant pour manger, nous respectons son sommeil et son rythme. Nous voulons aussi offrir à l'enfant un accompagnement dans ses habitudes d'endormissement. musique, berçeuse, bercements.
Les enfants les plus grands font une sieste par jour, en majorité vers 12h.
L'APPRENTISSAGE DE LA PROPRETE
Nous souhaitons avant tout respester la maturité sphinctérienne de l'enfant, ainsi que son niveau de développement. Nous proposons le pot aux enfants les plus grands lors des changes mais nous ne les forçons pas à y aller, nous respectons le choix et l'envie de l'enfant.
Toute cette démarche autour de la propreté, nous la faisons en harmonie avec la famille, nous en discutons.
Ce sont des moments d'échange avec les parents, nous pouvons les conseiller sur ce point si on sent qu'ils sont demandeurs et/ou en difficulté par rapport à cette étape importante de la vie de leur enfant.
A la crèche, la propreté, c'est également l'occasion d'apprendre à manger proprement , à se laver (lavage des mains, brossage des dents) et à faire une activité proprement.
Pour que l'enfant franchisse ces différentes étapes, il est important que nous, adultes, nous acceptions qu'il passe par un stade où il se salisse. Celà fait partie de l'apprentissage.
